Vers une nouvelle version de l’examen du 5eme

L’examen d’évaluation des acquis des élèves de la 5e année primaire, instauré en remplacement de celui de fin de cycle primaire, sera maintenu pour la deuxième année consécutive mais sous une nouvelle version. C’est ce qu’a indiqué, ce dimanche 3 septembre, le ministre de l’Education nationale, Abdelhakim Belabed, soulignant que les épreuves écrites et orales qui ont touché toutes les matières et qui se sont déroulées sur une période d’un mois seront révisées dans la forme et dans le fond.

Largement critiqué par l’ensemble de la famille éducative, l’examen de l’évaluation des acquis des élèves de la cinquième année primaire a fait l’objet, lui aussi, d’une évaluation afin d’étudier ses avantages et ses inconvénients, et sortir avec une série de suggestions pour l’améliorer. Pour ce faire, des rencontres régionales et une conférence nationale portant sur le bilan des épreuves d’évaluation des acquis de compétence ont été programmées tout au long de l’été.

Le ministre est revenu sur les modalités de cet examen, lors d’un point de presse en marge d’une conférence nationale organisée à Alger. Il a déclaré que l’instauration de l’examen d’évaluation des acquis des élèves de fin de cycle primaire est une première expérience et elle devra être améliorée dans la forme et dans le fond. « En fonction des conclusions de cette conférence nationale, six séminaires régionaux et des formations au niveau des wilayas seront organisés ultérieurement pour se mettre d’accord sur la version améliorée de l’examen », a indiqué M. Belabed.

Tous les participants et acteurs de l’éducation nationale, à l’instar des inspecteurs des cycles primaire et moyen, des directeurs des deux cycles, des conseillers d’orientation et des représentants des associations des parents d’élèves ainsi que des enseignants de la 5e année primaire et ceux de la 1re année moyenne, ont eu « l’opportunité de faire part de leurs observations et de leurs recommandations pour mieux améliorer cet examen », selon le ministre, le but étant d’avoir une nouvelle version répondant à toutes les exigences pour une bonne organisation de cet examen, a-t-il expliqué.

Le ministre de tutelle a également affirmé que son département est en train de traiter les lacunes identifiées des élèves qui accèdent à l’enseignement moyen, assurant qu’une opération de réévaluation de l’examen d’évaluation des acquis pour les élèves de la 5e année primaire est en cours. « Nous avons recensé certaines failles et erreurs dans cet examen pour le passage du cycle primaire au moyen, et nous allons les prendre en charge dans le cadre de l’opération de réévaluation », a-t-il expliqué, soutenant toutefois qu’auparavant, ces difficultés d’apprentissage passaient inaperçues et constituaient un obstacle et des problèmes dans les résultats scolaires.

Il convient de souligner que des propositions ont été formulées lors des différentes rencontres régionales tenues le 17 juin au niveau des quatre régions du pays, durant lesquelles il a été proposé de réduire la durée de la tenue de l’examen à dix jours au lieu de 27 jours.

Les élèves seront examinés dans seulement six matières, à savoir la langue arabe, les mathématiques, le français, la langue amazighe, l’histoire et l’éducation islamique.

L’examen d’évaluation des acquis pour les élèves de 5e année du cycle primaire, faut-il le noter, est considéré par les responsables du secteur comme un élément essentiel afin d’améliorer le niveau d’apprentissage et de cerner les lacunes de chaque élève pour y remédier. Or, quelques préoccupations ont été soulevées.

Le premier responsable du secteur avait insisté, dans une instruction, sur l’obligation pour chaque élève de 5e année primaire de passer l’examen, soulignant que la non-participation de l’élève à cet examen le priverait du passage au cycle moyen, quelle que soit sa moyenne annuelle dans l’évaluation continue.

Cependant, le passage en première année moyenne est calculé uniquement sur la base de la moyenne annuelle de l’évaluation continue, les résultats de l’examen d’évaluation des acquis n’étant pas comptabilisés dans l’admission de l’élève au moyen. Les élèves ont été évalués dans les huit matières enseignées en 5e année, à raison de 45 minutes par matière. Le dessin, la musique et l’éducation sportive ne sont pas intégrés dans ce processus d’évaluation.