Rôle des directeurs de lycées : Le CNADL prône le dialogue
Le Conseil national autonome des directeurs de lycées (CNADL) réaffirme son attachement au dialogue et à la concertation comme voie privilégiée pour répondre aux préoccupations des directeurs et plaide pour un partenariat responsable et équilibré entre le ministère de l’Education nationale et les représentants du personnel, dans l’intérêt supérieur de l’école algérienne. Il estime que les attentes non encore satisfaites pourront l’être à travers la poursuite du dialogue et de l’effort collectif. C’est ce qu’a indiqué un communiqué du CNADL.
Cette déclaration intervient alors que le ministère de l’Education nationale a lancé une nouvelle série de rencontres bilatérales avec les organisations syndicales agréées du secteur. Ces réunions, placées sous la supervision du ministre Mohamed Seghir Saâdaoui, s’inscrivent dans une démarche de concertation continue visant à renforcer la confiance et à approfondir le dialogue autour des préoccupations des personnels de l’éducation. Elles se tiennent chaque lundi et jeudi au siège du ministère et concernent l’ensemble des syndicats représentatifs, dont le CNADL. Pour le ministère, cette initiative s’inscrit dans la volonté de poursuivre le dialogue social et de construire une réforme concertée du système éducatif.
Réuni à Alger, le bureau national du CNADL a examiné en détail la situation sociale et administrative des directeurs, soulignant l’importance de préserver un climat de confiance, de reconnaissance et de stabilité au sein du secteur éducatif. Le syndicat a aussi exprimé les préoccupations de ses adhérents face à une situation professionnelle jugée difficile et à certaines lenteurs dans la mise en œuvre d’engagements antérieurement pris par le ministère. Le syndicat appelle à un dialogue apaisé et constructif, fondé sur la concertation et le respect mutuel, pour répondre aux attentes légitimes des directeurs de lycées.
Le même texte évoque le contexte complexe dans lequel exercent les directeurs de lycées, souvent confrontés à des difficultés administratives, à des charges croissantes et à un manque de moyens. Le syndicat estime qu’une meilleure valorisation du rôle stratégique de ces cadres est essentielle à la réussite du système éducatif. Tout en réaffirmant sa disponibilité au dialogue. Le CNADL souhaite que les rencontres avec le ministère débouchent sur des solutions concrètes et équitables, permettant d’améliorer la gestion et la reconnaissance du métier de directeur.
Le bureau national a appelé à une plus grande transparence dans la gestion des mouvements de mutation, notamment inter-wilayas, afin d’assurer l’égalité des chances et la clarté des procédures. Le syndicat relève que l’absence de publication de certains postes vacants et le manque d’informations sur les critères de mutation ont suscité un sentiment d’injustice parmi les directeurs.
Il appelle également à la réactivation des listes de réserve pour la promotion au grade d’inspecteur de l’administration des lycées, restées gelées depuis deux ans, ainsi qu’à l’ouverture des postes budgétaires correspondants.
Selon le CNADL, ces mesures contribueraient à motiver les personnels de direction et à consolider leur engagement au service des établissements. Tout en saluant les efforts de modernisation entrepris par le ministère, notamment à travers la numérisation de la gestion, le syndicat rappelle l’importance du respect strict des procédures légales dans la prise de décisions administratives : mutations, sanctions ou transferts d’élèves.
Le CNADL souligne également la nécessité d’un encadrement réglementaire clair des outils numériques, afin de garantir une application homogène des textes et d’assurer une plus grande transparence dans la gestion des établissements scolaires.
Sur le plan statutaire, le syndicat réaffirme son souhait de voir ses propositions intégrées dans la version amendée du statut particulier et du système indemnitaire actuellement en préparation. Le syndicat plaide notamment pour le classement des directeurs au plus haut niveau de la grille salariale, la création de deux grades distincts afin de mieux refléter la diversité des missions et responsabilités, ainsi que l’attribution de primes spécifiques en reconnaissance de la charge et de la complexité de leurs fonctions.
