Réforme de la formation artistique: Davantage de place aux artistes et aux praticiens

La rentrée universitaire 2026-2027 se prépare sous le signe de la remise à niveau et de la réforme dans les établissements de formation artistique. La ministre de la Culture et des Arts, Malika Bendouda, a effectué, ce vendredi, une visite de terrain à l’Institut national supérieur de formation en musique, Mohamed Fawzi, et à l’École nationale supérieure des beaux-arts, afin d’évaluer leur état de préparation à l’accueil des étudiants.

Au cours de cette tournée, la ministre a inspecté les différents espaces pédagogiques et administratifs des deux établissements et pris connaissance de l’état d’avancement des préparatifs. Plusieurs insuffisances ont été relevées et doivent, selon ses instructions, être corrigées dans les meilleurs délais. Elle a également insisté sur la nécessité d’achever l’ensemble des opérations programmées avant la rentrée.

Pour Malika Bendouda, la mise en condition des établissements de formation artistique et l’accueil des étudiants dans un cadre approprié relèvent d’une responsabilité qui ne saurait souffrir « ni négligence ni manquement ». Les responsables des établissements sont ainsi appelés à appliquer strictement les instructions et à garantir les conditions pédagogiques, administratives et de services nécessaires.
À l’École nationale supérieure des beaux-arts, la ministre a particulièrement insisté sur la place historique de cette institution dans le paysage artistique algérien. Elle a rappelé qu’elle avait formé, au fil des décennies, plusieurs générations d’artistes et de créateurs ayant contribué à l’enrichissement de la scène culturelle nationale.

Cette institution, a-t-elle souligné, doit conserver son statut de référence et disposer des conditions nécessaires pour poursuivre sa mission, en demeurant à la fois une vitrine de l’art algérien et un espace de formation des futures compétences artistiques du pays.
D’autres visites de terrain sont prévues dans les prochains jours. Elles auront pour objectif de vérifier l’application des instructions données et de s’assurer de la prise en charge effective des insuffisances relevées lors de cette première inspection.

Mais au-delà des impératifs liés à la rentrée, la démarche engagée par le ministère ouvre un chantier plus vaste. La ministre entend en effet inscrire la mise à niveau des établissements dans une réforme globale de la formation artistique, portant à la fois sur les programmes, les méthodes pédagogiques et les mécanismes d’encadrement.

À l’issue d’une rencontre avec les enseignants, Malika Bendouda a annoncé le lancement d’un atelier de réforme des programmes pédagogiques. Celui-ci reposera sur une évaluation objective de la situation des établissements et de leurs besoins, selon une démarche participative associant enseignants, spécialistes et professionnels du secteur.

La piste des praticiens pour renforcer la formation

L’un des principaux défis identifiés concerne le manque d’encadrement spécialisé dans plusieurs disciplines artistiques. Une situation qui crée un décalage entre les besoins des étudiants et les compétences disponibles au sein des établissements.
La ministre souhaite ainsi repenser le rapport entre les institutions de formation et les professionnels du monde artistique. L’objectif est notamment de permettre à des artistes et à des praticiens ayant acquis une solide expérience de terrain de participer à la formation, y compris lorsqu’ils ne sont pas issus des parcours académiques classiques.

Le ministère travaille, dans cette perspective, à la mise en place de mécanismes institutionnels et professionnels plus souples permettant d’attirer ces compétences et de les intégrer au processus pédagogique. Les étudiants pourraient ainsi bénéficier de l’enseignement de professionnels et d’artistes disposant d’une expérience concrète, dans des cadres juridiques et pédagogiques clairement définis, garantissant la qualité de l’encadrement et le respect des standards de formation.

Cette réforme devra également s’accompagner d’une révision des mécanismes de formation et de qualification des formateurs. L’enjeu est de créer un lien durable entre l’expertise artistique et la pédagogie, tout en favorisant le renouvellement des compétences chargées de l’encadrement.

La démarche défendue par le ministère vise ainsi à construire une formation artistique davantage ouverte à la pratique créative, capable
d’attirer les savoir-faire et de suivre les transformations des disciplines artistiques et leurs nouveaux besoins.

À terme, des solutions concrètes devront également être étudiées pour renforcer et pérenniser l’encadrement spécialisé dans les établissements concernés. Une orientation qui entend améliorer la qualité de la formation, renouveler les compétences et rapprocher davantage l’enseignement artistique des réalités professionnelles du secteur.

Pour le ministère de la Culture et des Arts, l’enjeu dépasse donc la seule préparation de la rentrée. Il s’agit de refonder progressivement le modèle de formation artistique, en faisant dialoguer l’exigence académique, l’expérience de terrain et les évolutions de la création contemporaine.