Examens du premier trimestre : Vers un retour à la semaine fermée

Les examens du premier trimestre ont débuté, ce dimanche, dans l’ensemble des établissements scolaires du pays, dans une atmosphère globalement calme et organisée. Comme chaque année, cette période marque une étape importante pour les élèves, les enseignants et les familles, soucieux d’assurer le bon déroulement des évaluations. 

Cette semaine d’épreuves intervient alors que plusieurs directions de l’éducation ont réintroduit, de manière progressive, le dispositif de la semaine fermée dans certaines écoles primaires, une mesure qui consacre entièrement une semaine aux évaluations et suspend temporairement les cours pour permettre aux enfants d’aborder leurs examens dans les meilleures conditions possibles.

Dans plusieurs wilayas, les directions de l’éducation ont décidé d’organiser les évaluations du 7 au 11 décembre dans un cadre exclusivement dédié aux examens. L’objectif affiché est de clarifier l’organisation des épreuves et d’assurer aux élèves un environnement calme, sans surcharge, notamment pour ceux de 5e année qui se préparent à l’évaluation nationale des acquis.

La mesure, prévue par la décision ministérielle n°269 du 11 novembre 2025, vise avant tout à unifier le rythme pédagogique et à garantir un suivi homogène entre les différentes écoles.

Toutes les directions de l’éducation n’ont toutefois pas adopté la semaine fermée. Certaines préfèrent maintenir le système habituel avec des examens répartis sur plusieurs jours, sans suspension des cours, estimant que le modèle traditionnel convient mieux à l’âge des élèves.

Cette diversité d’approches a créé quelques différences d’organisation d’une wilaya à l’autre, mais dans l’ensemble, les écoles ont su adapter leurs dispositifs avec souplesse, en privilégiant ce qui leur semblait le plus favorable au bien-être des élèves.

Malgré ces variations, les parents comme les enseignants rapportent un climat globalement apaisé, marqué par la volonté collective de préserver la concentration et la sérénité des enfants.

Dans les établissements ayant opté pour la semaine fermée, les dispositions suivantes ont été conçues pour faciliter l’organisation d’un calendrier d’examens concentré sur une seule semaine, une répartition équilibrée des épreuves matin et après-midi, des temps réservés aux corrections et aux révisions sous la supervision de l’équipe pédagogique, le maintien du programme habituel pour la première année et le préscolaire, afin d’éviter toute perturbation inutile.

Ces mesures visent avant tout à alléger la pression sur les élèves, en leur offrant un cadre clair et régulier.

Les partisans de la semaine fermée soulignent qu’elle permet de créer un environnement propice à la concentration, tout en offrant aux enseignants des conditions plus favorables pour corriger et accompagner les élèves.

De leur côté, les enseignants et inspecteurs, qui préfèrent le système classique rappellent, qu’il est parfois plus adapté au rythme naturel du primaire et limite la fatigue liée aux longues périodes d’examen.

Ces deux visions traduisent surtout la volonté de protéger l’intérêt de l’élève et veiller à son confort psychologique.

Des spécialistes de l’éducation appellent enfin à replacer l’essentiel au cœur du débat, à savoir la qualité de l’enseignement, l’adaptation des méthodes pédagogiques et l’importance de préserver l’équilibre des enfants durant cette période.

Ils insistent sur la nécessité d’évaluer les effets du dispositif de la semaine fermée avant toute décision définitive, afin d’assurer une organisation qui reste en phase avec les besoins réels du cycle primaire.