Examen de cinquième : Propositions pour l’annulation des évaluations écrites
L’examen d’évaluation des acquis des élèves de 5e année primaire, instauré en remplacement de celui de fin de cycle primaire, continue d’être critiqué par la famille éducative. Après les parents d’élèves et les syndicats qui réclament son annulation, voilà que les inspecteurs du primaire proposent la suppression des évaluations écrites et de les remplacer par l’ancienne méthode d’examen.
Après avoir étudié les avantages et les inconvénients de l’examen d’évaluation des acquis de l’enseignement primaire, dans sa première session, les inspecteurs de l’enseignement primaire et les enseignants de la 5e année se sont concertés pour sortir avec des suggestions allant dans le sens de l’annulation des évaluations écrites, programmées sur une période de 27 jours dans 12 matières, et de les remplacer par l’ancienne version de l’examen.
Les élèves seront donc examinés, selon les propositions, dans les matières essentielles, à savoir l’arabe, les mathématiques et le français, sans prendre en compte les résultats pour le passage en première année moyenne.
Ces propositions ont été formulées, en effet, lors des différentes rencontres régionales tenues le 17 juin au niveau des quatre régions du pays, durant lesquelles les inspecteurs et les enseignants ont préparé une série de propositions pour les soumettre ultérieurement aux responsables du ministère de l’Éducation nationale, appelant à l’importance de recourir à « l’évaluation continue » dans le calcul des moyennes de passage pour le cycle supérieur, en tenant compte des résultats des élèves durant les trois trimestres.
Cependant, les inspecteurs ont exigé la programmation de ce qu’on appelle « évaluations diagnostiques » au profit des élèves accédant à la première année moyenne, et ce, au début de l’année scolaire. Cela donnera aux enseignants une opportunité de diagnostic, de suivi et d’amélioration du niveau de l’élève, ainsi que d’identifier sa capacité à s’adapter avec le nouveau programme.
Outre les inspecteurs de l’enseignement primaire de la langue arabe, des langues tamazight et française, les directeurs d’écoles primaires publiques et privées, ainsi que les enseignants de cinquième année des langues arabe, amazighe et français, et des représentants d’associations de parents d’élèves, ont participé également à ces rencontres.
Les inspecteurs de chaque circonscription ont été chargés de former un comité pédagogique ayant pour tâche de présenter un résumé des rapports des quatre ateliers régionaux et de le soumettre aux directeurs de l’éducation le 19 juin. Il est question d’organiser, hier et aujourd’hui 26 juin, des discussions autour de la réforme de l’examen alternatif à la cinquième, et ce, au niveau des wilayas de Blida, d’Alger, de Sétif, de Constantine, de Saïda et de Tlemcen.
Ces discussions sont animées par les directeurs de l’éducation, avec la présence obligatoire de quatre inspecteurs de l’enseignement moyen, en plus de la participation de quatre directeurs de CEM, avec la participation de dix directeurs d’école primaire et de quatre enseignants de l’enseignement moyen.
Les responsables des séminaires régionaux seront également invités à présenter les rapports au niveau des ateliers qu’ils s’engagent à étudier pour les remettre au président de la rencontre nationale qui aura lieu les 11,12 et 13 juillet prochain.
Il convient de souligner que l’examen d’évaluation des acquis pour les élèves de 5e année du cycle primaire est considéré par les responsables du secteur comme un élément essentiel afin d’améliorer le niveau d’apprentissage et de cerner les lacunes de chaque élève pour y remédier. Or, certains soulèvent quelques préoccupations.
Selon le ministre, cette évaluation «n’est pas stressante pour l’élève, car les cours auront lieu normalement et le volume horaire des évaluations de toutes les matières ne dépasse guère 13 heures sur les 112 heures de cours, soit 11% seulement».
Le premier responsable du secteur avait insisté, dans une instruction, sur l’obligation pour chaque élève de 5e année primaire de passer l’examen d’évaluation des acquis du cycle primaire, soulignant que la non-participation de l’élève à cet examen le privera du passage au collège, quelle que soit sa moyenne annuelle dans l’évaluation continue.
Cependant, le passage en première année moyenne est calculé uniquement sur la base de la moyenne annuelle de l’évaluation continue, les résultats de l’examen d’évaluation des acquis n’étant pas comptabilisés dans l’admission de l’élève au moyen. Les élèves ont été évalués dans les huit matières enseignées en 5e année, à raison de 45 minutes par matière. Le dessin, la musique et l’éducation sportive ne sont pas intégrés dans ce processus d’évaluation.
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