Classes terminales : Des mesures pour stopper l’absentéisme

Face à la recrudescence des absences des élèves des classes terminales, les directions de l’éducation des différentes wilayas ont décidé de durcir le ton. Une série de 13 mesures disciplinaires a été mise en place afin d’endiguer ce phénomène, qui prend de l’ampleur dès le deuxième trimestre et qui inquiète de plus en plus la communauté éducative, en particulier à l’approche de l’examen du baccalauréat.

Ces nouvelles dispositions, diffusées à travers une correspondance officielle adressée aux établissements scolaires, interviennent à la suite d’une rencontre récente ayant réuni les directeurs de lycées autour de la problématique de l’absentéisme et de ses répercussions sur les résultats du bac. L’objectif est de rétablir la discipline dans les lycées, améliorer la qualité de l’enseignement et relever le taux national de réussite aux examens officiels.

Dans cette nouvelle approche, l’absence injustifiée ne sera plus considérée comme une simple mention dans le registre des absences. Elle pourra désormais entraîner de véritables sanctions administratives.

Le dispositif prévoit un système progressif de mesures disciplinaires : un premier avertissement, suivi d’un second, puis d’une mise en demeure. En cas de persistance de l’absentéisme sans justification légale, l’élève risque tout simplement la radiation de l’établissement pour l’année scolaire en cours.

Plus dissuasif encore, les élèves sanctionnés pourraient être privés du droit de redoubler en tant qu’élèves réguliers en cas d’échec au baccalauréat. Une décision qui vise à responsabiliser les candidats et à les dissuader d’abandonner les cours durant les mois précédant l’examen.

Les autorités éducatives ont également décidé de s’attaquer à un autre phénomène qui accompagne souvent l’absentéisme, à l’instar de l’utilisation abusive de certificats médicaux pour justifier les absences.

Désormais, les certificats délivrés par des médecins généralistes ne seront acceptés que s’ils sont validés par les unités de dépistage et de suivi scolaire. Les justificatifs médicaux ne seront pris en compte que s’ils émanent d’un médecin spécialiste ou s’ils attestent d’une hospitalisation.

Par ailleurs, les justifications fournies par les parents ne seront plus acceptées lorsque l’absence dépasse une durée de 48 heures.

Les nouvelles mesures ne se limitent pas au volet administratif. Elles concernent également l’aspect pédagogique. Ainsi, tout élève absent sans motif valable lors des devoirs, examens blancs ou évaluations continues se verra automatiquement attribuer la note zéro.

Cette disposition vise notamment à garantir la participation des élèves aux évaluations qui jalonnent l’année scolaire et à éviter les absences stratégiques.

Autre instruction majeure : la continuité des cours, quelles que soient les circonstances. Les enseignants ont été appelés à poursuivre normalement les leçons selon l’emploi du temps officiel, même si la classe est presque vide.

Les professeurs sont également invités à consigner quotidiennement les absences, à respecter strictement les horaires de travail et à remplir régulièrement les cahiers de textes afin de permettre aux inspecteurs de suivre l’avancement des programmes.

Au-delà de la dimension répressive, les directions de l’éducation appellent également à renforcer la sensibilisation et l’accompagnement des élèves. Les conseillers d’orientation scolaire sont ainsi encouragés à jouer un rôle plus actif dans l’encadrement des candidats au baccalauréat, et ce en les sensibilisant aux risques de l’absentéisme et en leur apportant un soutien psychologique face au stress de l’examen.

Pour de nombreux responsables du secteur, ces mesures arrivent à un moment crucial. Le phénomène de « fuite » vers les cours particuliers, qui conduit de nombreux élèves à délaisser les salles de classe au profit des leçons privées, a progressivement vidé certains lycées de leur contenu pédagogique.

Si elles sont appliquées avec rigueur sur le terrain, ces nouvelles dispositions pourraient contribuer à redonner toute sa place à la classe comme espace central d’apprentissage et à garantir davantage d’égalité des chances entre les candidats au baccalauréat. Reste désormais à savoir si ces mesures suffiront à ramener les élèves de terminale sur les bancs de l’école à quelques mois de l’examen décisif.